随着“规划纲要”的研究与制定，全国再次掀起了为中小学生“减负”的热潮，各地教育行政主管部门和中小学校纷纷颁布各种法规和政令，从书包、课堂、作业和考试等各个环节入手，来限定或减轻中小学生的学习负担。相关行动在媒体、网络和社会上引起一片热议。作为教育人士，笔者期待此番“减负”千万不要轰轰烈烈地开始，悄无声息地结束。
    “减负”我们为什么屡次失败
    在“减负”过程中，许多学校采取的是“讲练结合”的教学策略。这种策略通过压缩教师在课堂上讲授的时间，把课后作业提前到课堂上完成。其实“讲练结合”的教学实践在中小学的课堂教学过程中已不是新鲜名词，但在教师普遍采用的情况下，学生的课业负担仍然过重。