• 数字化校园建设模型

      校园信息化（数字化校园）是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（包括设备、办公空间、研究空间、教学空间等）、资源（如图书资料及专业数据库、教师讲义与课件、网上专业咨讯等）到活动（包括教、学、科研、管理、服务、办公等）的数字化，在传统校园的基础上，构建一个既对应又有本质不同的数字空间，拓展现实校园的时间和空间维度，为师生提供网上信息交流环境，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，创建电子校务、教育资源、虚拟社区及网络服务的数字化虚拟大学教育环境，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的。

    奥龙科技教育信息化建设模型

• 实施方法论

       数字化校园建设即是一个长期的过程，又是由一系列的教育信息化建设项目所构成的。奥龙科技在长期的项目经验中，以PMI项目最佳实践为指导，总结了自己的项目实施方法论。

 奥龙科技项目实施方法论

       任何一个信息化项目的展开，都分为项目筹备、业务蓝图、系统实现、最后准备、上线及后续支持五个阶段，每个阶段均有启动、计划、执行、控制、收尾五大过程组，从项目的范围、时间、成本及预算、质量、人员、沟通、风险等各方面着重控制并与客户达成一致，确保项目实施的成功，并带给客户有价值的项目交付品。

•  应用效果分析

领导者/教学管理者

● 业务进展全程记录，宏观把握校务动态，综合信息一览无余

● 协同办公，消除空间阻碍，规范流程，全员协作，管理提升

● 投注精力于战略及决策层面，各级别信息及时获取

一线教职工、学生

● 日常教学活动方便地随时在线管理，及时获知各项信息

● 管理类业务按标准执行，工作安排井井有条

● 教学资源丰富可取，教学手段新颖多样，提高教学效果

● 知识文档随时随地轻松共享，有效促进知识沉淀

IT管理员

● 先进架构体系，多功能一体化集中管理，安装配置简单

● 无需花大量时间维护系统，数据集中保存，轻松复制备份

● 独立后台进程，多权限设置，数据更安全

社会公众

● 家长：了解学校动态，授权查询相关信息，在线交流，形成良好的家校互动

● 考生及校外学生：及时获知校务信息，查询招生录取情况，预备今后学习生活

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