教育信息化

教育信息化总体解决方案—建设模型及应用效果

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  • 数字化校园建设模型

      校园信息化（数字化校园）是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（包括设备、办公空间、研究空间、教学空间等）、资源（如图书资料及专业数据库、教师讲义与课件、网上专业咨讯等）到活动（包括教、学、科研、管理、服务、办公等）的数字化，在传统校园的基础上，构建一个既对应又有本质不同的数字空间，拓展现实校园的时间和空间维度，为师生提供网上信息交流环境，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，创建电子校务、教育资源、虚拟社区及网络服务的数字化虚拟大学教育环境，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的。

奥龙科技数字化校园建设模型（AOLONGROUP.COM）

    奥龙科技教育信息化建设模型

教育信息化总体解决方案—网络拓扑与安全体系

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  • 基于网络的分层设计与部署，满足各类人群的使用需求
  • 满足在局域网、校园网、城域网、互联网上的应用
  • 依据“信息共享、管理集中、分布应用”的思想，实现简单、统一的应用部署
  • 支持总部-分部制或者跨校区、地区的应用和一体化管理
  • 统一的安全控制策略
  • 满足扩展的需要，有效保护投资

整体网络拓扑结构图如下所示：

奥龙教育信息化解决方案网络拓扑图

奥龙教育信息化解决方案网络拓扑图

 

教育信息化总体解决方案—运营逻辑及技术架构

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      教育信息化整体方案的逻辑设计遵循分层的思想，总运营逻辑由三部分构成：基础平台、标准业务构件、解决方案及产品组合。

      基础平台完成了各业务系统与底层系统的衔接，并以自主创新技术形成对于基础服务层的标准化、构件化，让软件体系的结构稳健性与灵活快速适应的开发并行不悖。

      标准业务构件是整个产品体系的核心和基础。通过对不同业务需求的合理分类、抽象，按照面向服务的架构体系进行模块化开发，形成了完整的产品及解决方案核心。

      解决方案及产品组合则是在以上两点的支撑下，结合具体的环境情况及需求，按照“产品功能为基础，软件参数配置为适应个性化的手段，二次开发为补充”的方式，组合出最经济适用的方案，保护投资，并适应未来的扩展性需求。

教育信息化总体解决方案—产品线构成

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      奥龙科技在教育信息化领域拥有完善的解决方案及丰富的产品支撑体系，并具备领域模型整合能力，可针对不同教育管理机构、不同学校的需求，进行适当的裁取和个性化应用配置与开发，从而灵活地满足不同的需求类型。
      整体产品线构成如下图所示：
 

奥龙教育信息化解决方案产品线构成

奥龙教育信息化解决方案产品线构成

 

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教育信息化总体解决方案—总体框架

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      奥龙科技在《教育信息化构架标准》的基础上，以切合实际的信息化规划为核心，提供教学信息化管理、教学信息化应用、行政及后勤服务管理的信息化、教学实践与实训、信息整合集成与发布、数字化校园基础构建等方面的产品、服务及相应的解决方案。

 

奥龙教育信息化解决方案总体范围

奥龙科技教育信息化解决方案总体范围

 

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教育信息化总体解决方案—概述

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随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的出台，教育信息化成为整个国家发展战略的一部分。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。制定教育规划纲要，是党中央、国务院着眼于全面建成小康社会和现代化建设全局作出的决策，是对我国未来十年教育事业发展进行的全面谋划和前瞻性部署，对于满足人民群众接受良好教育的需求、加快推进社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴具有重大意义，以教育信息化带动教育现代化也成了我国教育事业改革与发展的战略选择。
奥龙科技长期立足教育行业，致力于中国教育信息化全面发展进步的伟大事业，以科技、服务、管理的不断创新对信息化技术在现代教育管理及教学应用中的实践作出了有益的探索，并积累了丰富的经验。